秘籍一：采用互动的风格
尽量采用互动的风格，提高情感指数。什么是情感指数？它语出《有效商务写作》一书，表示你是否关心读者。试看情感指数坏的例子：
我们很高兴地宣布，本实验室的新设施将对外开放，随时准备承接各类脑科学实验。
文中的“我们”“本实验室的新设施将对外开放”都不是站在读者角度，此句情感指数为负二。为了提高情感指数，需要修改为：
你将有机会使用本实验室，来做你的脑科学实验。
推荐使用第一人称和第二人称。不要假装有位经纪人冲在你面前，比如应该删除掉这类句子：
这篇文章会表明······
简单地说，你在读我的文章时，是在与我对话，而不是听我单方面宣布宇宙真理。
秘籍二：避免向左分支结构。
什么意思呢？试看一个例子：
美国财政部外国资产控制办公室。
我想告诉你“办公室”是什么样的，便在中心词“办公室”前加了一堆修饰词。你读到这个句子时，你得先处理完“办公室”左边一堆修饰词，才能知道我要说什么。
虽然我表意清晰做到了，但是前面一堆称号使你有点晕，增加了理解负担。
秘籍三：先主题，再评论；先已知，再未知
认知心理学告诉我们：好的学习方式是，先把新信息整合进既有的知识网络。
秘籍四：尽早点明主题和论点
我们应明确的原则：为了理解文章，读者必须知晓主题。如同报纸编辑们说的：不要掩埋导语。
除了主题，读者常常还需要知道文章的论点。在作者不断叙述时，读者有必要知道作者的叙述正走向何方，因为只有当你知道一个人的目标时，才能理解他的所作所为。
秘籍五：有序地称呼反复出现的事物
试看一个例子：
一辆公交车鸣着喇叭拐过一个拐角。这辆车差点撞到一个行人。
一辆车鸣着喇叭拐过一个拐角。这辆公交车差点撞到一个行人。
你肯定发现了，第一句比第二句更好理解。
这是怎么做到的呢？
首先，对于反复出现的事物，你用不同词描写它，第一个词所包含的类别，应该小于第二个词。用高中数学集合知识来解释，第一个词是第二个词的子集。在这里，公交车是车的子集。
其次，第二个词能让你轻松联想到第一个词。你不必绞尽脑汁地思考，作者在讨论谁或者什么事情。
公交车是车的一个典型例子，从“车”反向联想到“公交车”毫不费力。但是，如果第一个句子是“一辆坦克鸣着喇叭拐过一个拐角”，“坦克”并不是车的典型例子，你就难以反向联想了。
秘籍六：用相似关系，有逻辑地联系前后陈述
所谓相似关系，就是相似、并列、对比、层层递进这类平行结构。
秘籍七：用邻近关系，有逻辑地联系前后陈述
所谓邻近关系，主要指时间顺序。顺叙、倒叙、插叙中，首选顺叙，它对读者的认知负荷要求最低。
秘籍七：用因果关系，有逻辑地联系前后陈述
所谓因果关系······你肯定懂，不需要我解释了。
秘籍八：恰当使用连接词
当你写下句子时，需要使读者理解句子间的关系（相似、邻近、因果）。
做到这点有个简单的办法，就是使用合适的连接词。但是，当其中的联系对读者来说显而易见时，你并不需要使用连接词。试看下面例子：
因为小红淋雨了，所以第二天感冒了。
小红淋雨了，第二天感冒了。
其中的因果关系显而易见，我们可以去掉“因为”和“所以”。
太多连接词，会让你显得很啰嗦。
不过，如果你一定要指明一种联系，只要指出一次就够了。试看下面句子：
大多数人不愿改变自己的原因，是因为他们活在舒适区。
大多数人不愿改变自己的原因，是他们活在舒适区。
指明这种联系，一个连接词就够了，多个词显得冗余。
秘籍九：保持比例均匀的感觉
你阐述一个观点的用语量，与这个观点在整个论证中的重要性不能相差太远。简单地说，一个观点有多重要，你就用多大篇幅。
比如：A、B、C三个观点中，A最重要。
你应该用大量篇幅去介绍A，而不是介绍B或C。
秘籍十：一段就写一件事物，并用这件事物做主语
读者将注意力放在主人公上，即这件事物上，他们会更容易跟上你的叙事节奏。
有时，一连串相似句子显得单调乏味，怎么办呢？
将修饰语放在句子前面，比如时间、地点等修饰，就能解决。
秘籍十一：善用平行结构
试看几个例子：
我们将在海滩作战，我们将在陆地作战，我们将在田野和街巷作战，我们将在高山作战，我们将永不投降。
在你搭好了灶火之后
在你拍去了围裙上的炭灰之后
在你尝到饭已煮熟了之后
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后
除去修饰词，句子结构仍会在记忆中逗留一会。在这段时间内，它可以成为你理解下个句子的模板，就像做填空题一样，只需要增添个别新词，就能轻松地理解句子。
秘籍十二：节俭使用路标
什么是路标？试看下面例子：
这一章讨论引起名字流行程度上升和下降的因素。
一个名字流行或者不流行的原因是什么？
第一句就是路标。路标会告诉你，作者接下来要说什么，第一步说什么，第二步说什么，第三步······
如果路标太多，尤其是充满陌生名词的路标，就像只读学术论文综述，或者学术著作目录，你会感到头晕。
你可能会问：读者不需要提示吗？
当然需要。但是相比笨拙地设置路标，你还有更高明的做法：暗藏路标，让读者大致猜到你要做什么。那具体怎么做呢？
- 用相似、邻近和因果关系，有逻辑地安排材料。在列大纲的时候，你就应该大概想清楚这些问题
- 用提问代替路标。比如上述例子：一个名字流行或者不流行的原因是什么？
- 把一段文字当作肉眼可见的一件事。试看下面例子：
前段证明父母有时会给女孩取男孩的名字，但绝不会反过来。
正如我们看到的，父母有时会给女孩取男孩的名字，但绝不会反过来。
既然“看见”暗示了读者在看，我们就不再需要说段落“证明”了什么东西，“小节”又总结了什么，以免好像印在纸上的一堆墨迹有自己的灵魂一样。作者和读者才是活跃的双方，他们共享奇观。
